Des mots

Autisme : la psychiatrie a encore de beaux jours devant elle… à moins de forcer la porte...!

Imaginez une réunion de parents d’enfants porteurs de TSA. Ils sont petits encore, entre 4 et 5 ans. Mais les parents ont une inquiétude, tous, la même, notre Voldemort à nous : leur avenir… Alors obligé, vient la question de l’orientation. Le fameux “et après 6 ans.. ?”, la question qui hante nos jours et nos nuits tant qu’on n’a pas su y répondre…

 

Et imaginez que là, face à ce groupe de parents démoralisés à qui on vient de parler d’un SESSAD TED avec 15 ans d’attente, de manque de places, manque de structures et tout ça, il y a une pedopsy qui d’un coup lance qu’il y a d’autres solutions, que oui il y a des structures “labellisées TED” mais que d’autres structures généralistes « méconnues » accueillent depuis toujours des enfants autistes… Mais de quoi parle-t-elle ? Quelles sont ces structures méconnues ? Y-a-t-il une espèce de faille dimensionnelle, un autre monde bleu qu’on ne connaîtrait pas, où nos petits pourraient trouver des solutions, un accompagnement merveilleux pour les aider à dépasser toutes leurs difficultés ? Mais quel est donc cet Eldorado ? Un mot est alors lâché : IME… Et d’un coup il ne reste plus semble-t-il à ses yeux que ce mot pour qualifier l’avenir de nos enfants… Et avant même que quiconque ne songe à l’interrompre, elle chante les louanges de toutes ces structures méconnues…

 

Elle vient de restreindre tout le champ des possibles de l’avenir de nos enfants à celui d’un IME dont je vous donne à toutes fins utiles la définition de Wikipedia : Les Instituts Médico-Educatifs, désignés aussi par le sigle IME, sont des établissements d'accueil français qui accueillent les enfants et adolescents atteints de handicap mental présentant une déficience intellectuelle liée à des troubles neuropsychiatriques : troubles de la personnalité, moteurs et sensoriels, de la communication.

Elle vient de restreindre tout le champ des possibles de l’avenir de nos enfants autistes à celui de déficience…

L’étape du diagnostic...

Hier, enfin, après plus de 2 ans et demi d'attente, un diagnostic a été posé... Forcément imparfait, forcément subjectif... Basé sur différents bilans dont certains ont plus d'un an...

Le plus ancien bilan cognitif de cette batterie de tests n’était pas très encourageant... Le dernier qui complète et qui repose sur l'observation en 2h des compétences en termes d'interaction, de communication, d’intérêts restreints, etc, donne un résultat beaucoup plus joyeux...

La moyenne de tous ces tests a posé un diagnostic de TSA (Troubles du Spectre Autistique) Léger à Moyen. Avec impossibilité pour le CRA de se positionner sur un Syndrome d'Asperger ou Haut Niveau, à ce jour.

Voilà tout ça ce sont des mots. C'est un diagnostic à un instant T posé sur un petit garçon en perpétuels progrès "qui en a sous le coude" comme a dit le chouette educ du CRA. C'est pratique pour la scolarité, les aides tout ça, mais en aucun cas ça ne définit Titi.. Titi est d'abord et avant tout un petit garçon qui se bat dans un monde pas facile, avec ses particularités souvent méconnues ("ça ne se voit pas...", "mais il comprend quand je lui parle..?").

Il se bat pour comprendre les émotions, pour faire le tri du flot d'informations permanent qui lui parvient, pour apprendre ce qui vient naturellement à d'autres, pour s'y retrouver dans sa mémoire phénoménale, pour ne pas se laisser submerger par le volcan de ses émotions, pour supporter tous ces sons qui lui parviennent de partout, en permanence, pour tenir debout, pour marcher sur la pointe de ses pieds, comme s’il voulait se rapprocher des étoiles... Il se bat pour mettre en place des solutions, des stratégies pour affronter ses peurs, ses difficultés...

Du haut de ses 5 ans, il se bat pour se dépasser et il a fait des tonnes de progrès. Ce diagnostic n’est qu’une étape mais elle comble un vide, le vide laissé par un pré-diagnostic de TED (troubles envahissants du développement) non spécifiés... Un mot…

Lettre à mon Doudou

Mon Doudou,
C’est le premier petit nom que je t’ai donné quand tu es né. Il est resté. Il restera toujours. Doudou comme « petit chéri », comme « doux »…
Je suis née le 3 janvier 2011. Avec toi. Je suis née en tant que mère. Née en tant que moi. Mais en tant qu’un moi qui ne pensera plus jamais que pour nous, deux au minimum.
Tu as 5 ans, tu es plein de vie, plein de vivacité, plein de ta logique déconcertante de vérité, plein de curiosité, plein de ta sensibilité différente.
Depuis Doudou, d’autres noms se sont accrochés à toi : Titi, mon chéri, mon amour, mon cœur, choupinou et tant d’autres au gré de mon inspiration (débordante comme tu le sais !)…
Des mots sont devenus familiers en s’accrochant aussi à toi, des mots dits par des autres, dans des lieux qui nous sont devenus familiers, comme une annexe de notre maison : le CAMSP, l’école. Puis d’autres lieux, le CRA, l’Hôpital Américain. Et avec eux des mots comme : psychologue, psychomotricienne, orthophoniste sont venus enrichir ton vocabulaire déjà fort riche. Et puis des sigles comme TED, TSA…

Je t’ai parlé d’autisme récemment. Je t’ai expliqué que tu es porteur d’autisme. Je t’ai dit que c’était derrière ce petit mot tout joli que se trouvait l’origine de tes difficultés dans plein de domaines :
- celles dont tu as conscience comme la marche sur la pointe qui commence à t’être douloureuse. Comme tes difficultés à utiliser un crayon dans un geste net et précis.
- celles dont tu n’as pas conscience ou dont tu penses qu’elles sont globalement partagées : ton hypersensorialité visuelle, tactile, olfactive et surtout auditive qui te parasite à chaque instant de ta vie. Ton incapacité à te tenir sans bouger. Tes difficultés relationnelles, cette absence de filtres et des codes sociaux que tu vas devoir apprendre de la même façon que des apprentissages scolaires. Tes difficultés à exprimer ce que tu ressens (douleur, émotions) qui sont déjà en constante…